・目標偏差値５５以下の人に使わせるか考えると、使わせないので適正偏差値の下限を５５とした ・教科書某用問題集を持っていなければ市販のもので代用, ・約９０題 ・1A2Bまでしかないのが残念。 ・解説はふつう どなたかご意見お待ちしています。よろしくお願いします。, 補足有難う御座います。 ・数列, ・シリーズで無限級数、複素数、式と曲線などがある →「日本史Ａ」を選択（学習時間が少なくてすむ） 一体、数学の教科書の章末問題のレベルと言う物は、具体的に入試には、どの程度のレベルなのでしょうか？ ＞1)まず高校数学の基本的な概念や教科書レベルの問題の解法をモノに ・章末問題が偏差値５０〜６５くらい（例題の類題を兼ねている部分あるので幅が広い） 後者の場合は、まずIAIIBの標問がある程度定着したらでもOKです。ただし、微積分の計算はやっておかないと確実に鈍ると思いますので、ワークの計算問題のところだけでもやりましょう。微分はできれば増減・凹凸・グラフを書くところとか、最大・最小のところがいいです。積分は定積分計算のところがいいでしょう。, 前者の場合：ガイドで独習＋ワーク(答えのあるもの)⇒1対1対応などで演習⇒本サイトの入試標準演習タイプの本で演習(IAIIBとまとめて) 1 0 obj ・掲載されている問題自体は他のテキストでもよくあるものばかり ・基礎力判定の上位版 ・センターの問題はたしかに掲載されているが、ところどころ抜き取った形なので実際にはセンター初級レベルといった感じ ・MARCH関関同立の下位学部なら十分すぎる内容 【大学受験での日本史選択】 ・解説はふつうだが別解や研究が豊富なのは魅力的 ※人それぞれで、応用力によって違う…母集団の中の真ん中くらいの平均的な能力の持ち主に基準を合わせてください。（というか、教科書全部完璧にしていて、参考書類は一切手をつけていないという同一の条件では大して差は出ないような気がしないでもないのですが・・・） 代わりと言っちゃなんですが、私の分まで医学部に確実に受かってください＾＾；, こんにちは、疑問なのですがセンター試験の日本史Aと日本史Bとはどのような違いがあるのでしょうか？ センター試験の地学問題はさほど難しいとされてはいないですね。むしろ暗記主体でもそこそこの点数を取れるため、センター試験地学受験者は文系受験者、つまり1次にしか使わない受験者の方が圧倒的（確か90%以上）に多いです。2次でも物理などに比べれば比較的点は取りやすいと思います。 ・理解が深まる内容（特筆すべきことがない場合は言及してません） ・“初めから始める”の基本レベルにあたる部分の演習問題もある ・解説が詳しいのが最大のメリット ・「演習用」だけ進めるのはどうかと言われるとそれならチャート使った方がいい気もする, ・集約型 回答よろしくお願いします。, http://www.tokyo-shoseki.co.jp/materials/h/3/230/ しかしながら受験勉強法研究家として有名な（しかし自分はあまり参考にはしていませんが。） ・目標偏差値６０以上の人に使わせるか考えると、使わせないので適正偏差値の上限を６０とした, ・約１５０題 ・または受験生が数３を一通り勉強した後、入試演習用の問題集に入る前に使うのがオススメ ・出題パターン毎＆難易度順に掲載 ④そして、ⅠAⅡBの過去問に入る前の仕上げは、標準問題精講でよいのでしょうか。, ①、②について 社会 人 2 年 目 の 教科書. そして、この部分に、物理独特の考え方がたくさん出てきて、独学を妨げているように思います。 ・問題数が少ないので 教科書ガイド。役に立つか立たないかと言われれば、役に立ちます。 ・難関大合格の分かれ目になる問題を掲載していると書いてある。これはつまり合格ラインぎりぎりの問題、マストでとけなければいけないという問題。 ・実践編は明らかに青チャート以上, ・網羅型 真剣に悩んでいます。 ですが、所詮、教科書。 いっそのこと(全教科書に対応している)参考書だけで概念や解法を学ぶ方法、どちらを採るか悩んでいます。 それと、旧帝大医学部レベルまで物理を独学で引き上げるのは、正直なところ無理なのかという点も意見を下さい。因みに自分は理解力はいいほうではありません。文系脳に近いです。 ・解説はふつう 前回の回答で私が言いたかった事がうまく伝わらなかったようですので補足すると、まず人それぞれ「完璧」と思うレベルが違います。例えば私の場合教科書は大方理解したとは思っていましたが、マスターしたのは半分か１／３程度と思っていました。でも、偏差値は全受験者の中でトップクラスでした。私の友人は「教科...続きを読む, こちら（http://d.hatena.ne.jp/nimsel/20080703）のサイトに、 ・解説はふつうだが別解や研究が豊富なのは魅力的 ・目標偏差値６５以下の人に使わせるか考えると、使わせないので適正偏差値の下限を６５とした ・問題数が多いので完成するのに時間がかかる, ・明らかに最難関向け 後者の場合：微積分計算だけコツコツ⇒1対1対応などで演習⇒本サイトの入試標準演習タイプの本で演習(IAIIBとまとめて) ・網羅率は最高クラス 教科書の章末問題に成ると、1～2問、全然歯が立た無い問題も有ります。 ・特にこれといった特徴はない これには理由もあって、やはり理系の場合、物理、化学が基礎として必要な場面が多く、それらの応用分野である地学より、広い理系分野の基礎となる物理化学のほうがどうしても優先されます。実際、多くの地学系学部、学科でも地学受験は必須ではありません。逆に実際の研究において地質系といえども物理化学の知識は必須です。高校の地学レベルならそれを専攻するのであればさほど要らない、それより物理をちゃんとやっておけなんてことをいう大学教官もいます。実際私の同期20名中地学受験組は私を入れて3人しかいませんでしたし、高校で習ったことがあるものもおよそ半分でした。大学によって違いはあるとは思いますが、80年代前半からそんなもんです。 ・明らかに難関校向け ・図形と式 ・演習量も足りない ・解説がとても詳しい ・解説はふつう 予習・初級タイプ KATSUYA, やさしい, 予習, 先取り, 入門, 初級, 参考書, 数学, 自宅学習, これでわかる数学Ⅱという参考書がありますが、これでわかる数学Ⅱ+bとは異なる内容を扱っているのでしょうか？書店にはⅡ+bしか置いていないので…, すみませんが、私もII＋bしか見たことがありませんので分かりかねます。出版社などを確認していただき、同じであれば、内容的には数学IIのみが収録されているだけでレベルなども変わらないと思います。, 春から高1になるものです。青チャートが家にあってやっていたのですが、解答見てなんとか理解できているかな、という状態なので、基礎から固めようと思っています。（基礎が大事と聞いたので）自分は中学では数学が得意だったので、日常レベルからやろうと思っています。ここのサイトの参考書を本屋で見ようと思うのですが、よくわかる数学の上の方をやろうと思います。その後に青チャートでいいでしょうか？, よくわかる数学→青チャートの順番で問題ないと思います。よくわかる数学はチャートなみに分厚いので、2冊ともこなすのが難しいようでしたら、学校で教科書傍用のワーク（４STEP、クリアーなど）が配布されるまではチャートで進めておくという方法もあります。チャートでは、コンパス３ぐらいまでを進めていけば無理なく進められると思います。, 新高3の東大理Ⅰ志望です。 ・問題選定も甘い気がする ����h�C�� 数研出版 数学シリーズ 高校の数学シリーズ [3],[9] [4],[10] 実教出版 数学シリーズ 高校数学シリーズ [5],[11] [6],[12] 表にあるとおり、出版社毎に2 つのシリーズを扱い、左 のシリーズをA、右のシリーズをB とおいた。本研究における比較 医学部対策ドットコムにて複数の大学入試の数学のレベルが書いてありましたので参考にしてみましたが、総じて容易から標準レベルのようですので、全体を理解するまでは教科書レベルのみで十分と思います。 ・集約型なので問題パターンは多くない これがうまくいかないと、公式を暗記して...続きを読む, ※各種外部サービスのアカウントをお持ちの方はこちらから簡単に登録できます。 ・集約型なので問題パターンは多くない ６５〜７０：九大、北大、東北大、阪大、早慶上智など 私は医学部（北大）狙いから、浪人禁止のためのリスク回避のために3年2学期に文転しました。 と書かれています。 ①やはりKATSUYAさんの仰るように入試基礎演習が疎かになっているのでしょうか。 ・完全に理解用なので演習には向かない 高専数学(5年生):なし ・目標偏差値７０以上だと少し物足りない気がするので上限を７０とした ・空間座標と空間ベクトル ・一通り終わったあとで他の問題集を使っている時の辞書として使える 解説はふつう %���� ・高専4年次は、大学数学の確率・統計、ラプラス変換、フーリエ変換などを習います。 ・目標偏差値５０以下の人に使わせるかというと、使わせないので下限を５０としました ・問題の解答集は途中計算などが省略されている部分も多いので初心者は使わない方がいい, ・1Aは約２１０題 非常に難しい質問ですね。というのは、「全部完璧にマスター」というのが曖昧だからです。 よろしくお願いします。, 青チャート(例題)→理系プラチカ→やさ理→過去問 出版社発表では、当該出版社の中では1番難しい, 公立進学校に入学予定の新高一ですが、買おうか迷っています。用途は定期テスト用にしたいと思っています。, 高３です。 数学が苦手な人の復習・補習用【TYPE1】として・・・向いています。 数学が得意な人の先取り・予習用【TYPE2】として・・・向いています。 1．(2) 高校これで分かる数学シリーズ 先ほ … 解けなくて自信なくす必要ないと思います。, 学校(高校)でハイスコープという問題集を貰っているのですが、ハイスコープの難易度やレベルはどの程度なのでしょうか？ ・解説がとにかく詳しい（図が豊富） ・手元に無いため問題数は不明 ・使い所が難しいですが、使い方さえちゃんとしてれば結構良い問題集だと思います ・途中式やなぜそうしてるのかなどの解説が詳しいのが最大のメリット 分野別演習用はどうしても理解できない・弱点になっているところを強化するために使うのを前提とします。その中でも演習用と考えられるものは入試に向けた演習で使うことが多いと思われるので、入試演習用と同じ基準で選びました。一方、理解用と考えられるものはチャートなどと同じ理解用として判断しました。, 表にある「５０〜」などの数値は適正偏差値を表しています。濃い青のところが最適な偏差値ゾーンです。薄い青はまあこのくらいの目標偏差値の場合も使っていいかなということを表しています。, 難易度対照表はあくまでもそのテキストがどの目標偏差値に適しているかを表したものです。テキストは解説のわかりやすさや見やすさ、使いやすさなども考慮して選んだ方が良いです。, それらテキストの特徴については後述してあるので、どのテキストを使うかはそちらも参考にしてください。, テキストの評価指標として以下の項目を考えました。 ・別解の有無 ※使用している教科書によって違う…真ん中くらいの教科書とします。 ・完全に理解用なので演習には向かない 基本戦略としては、数学は全く得意ではなく英語と現代文では高得点が見込めるので、２次で足を引っ張らない程度の点が取れればいいかなと思っています。 ・類題もない, ・“合格！数学”に対応した問題集 実は高校数学をゼロから学びたいのですが、教科書を中心に参考書等を活用しながら学ぶ方法と、 ちょっと気になって調べてみたのですが、ほとんど日本史Bの事しか載っていませんでした。 ・数２の微分積分が面白いほどわかる本, ・３０題 感覚的ですが、数研の教科書の章末は東北大くらいじゃないですかね。 ・時間に余裕があるなら新数学スタンダード演習の方が良い, ・手元にないため問題数不明 目標偏差値６０以上だとちょっと弱いので上限を６０としました 2020 All Rights Reserved. ・問題レベルは白チャの例題マーク２〜５くらい ・演習用としてはやはり教科書某用問題集が最も優れている }������/�?\��V_t�|����.�ˋ벽|���N�٩1Z几�xS��mO��ߔw��q�u����W6��~OA�ԤGu����~��/@k.���"Vmrg//:u�о1J���z�{-��)����AԹ��>5�Qݲ!�/�u� 4�9��RԘ"� �2qV�8 N� �LJ�i0B��h�eO�x�9u!��iO�i���6�� Fu:�lL��l�-#���!��X(�/Z���üCZ�~��d'�1ہ��a�"� �����6�#��G6�Àb-� ��zc������,&h����/�7 c�yP4�a����8�3?����F��hn@ݦ�Ӟ�{~7 �X�����ԗ��0�3|< ̉�sZ�)ɞ߹y~'�S6��n�F����,�xF$���0+ �1��B�s=�h]s�"��-9b���n��"�iД9�I��rc����喲���#�w|R�t�X0?O��e�4ݟ���#� �' ��8���|R#�?̓B �}�@�"8�� S�����g�! 高等学校 数学 教科書 比較 創作漢字教科書体. 参考URL：http://tahara-phys.net,http://webkouza.com, 数学であれ、化学であれ、生物であれ、各科目には、「その科目の学び方」というものがあると思います。 ・12ABまでしかないのが残念 ・ベクトル, ・６３題 教科書の問題も解け無いのかあと、気持ちがマイナス思考に成り、俺、大丈夫なのかなあ？と、がっかりしてしまいます。 ・問題レベルは青チャの例題マーク２〜５くらい This blog is kept spam free by WP-SpamFree. ③数Ⅲは現状手を付けていないのですが、過去問までどのような構成で学習すればよいでしょうか。 懐かしいですね。 理系が地学で受験しない最大の理由は、「地学を高校で習っていないから」ではないでしょうか。地質学会などでも問題になっていますが、最近の高校での地学履修者の割合はせいぜい5～6%とされています。多くの高校では地学の授業そのものがありません。授業がなければ参考書も少ない、指導できる先生も多くはないのです。例えば東京都は10年以上地学専攻の先生を採用していません（採用試験すら行われていない）。このような状況では、受験科目としてはどうしても敬遠されがちで、受験者も少ないわけです。
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